24-01-2024 - DREM disponibiliza ampliação da Série Retrospetiva das Estatísticas da Educação da RAM (1989/1990

DREM disponibiliza ampliação da Série Retrospetiva das Estatísticas da Educação da RAM (1989/1990 – 2022/2023)

A Direção Regional de Estatística da Madeira (DREM) disponibiliza hoje, no seu portal de internet, a ampliação da série Retrospetiva das Estatísticas da Educação da RAM, com informação do Ensino Superior. Passaram a incluir-se, sobre o Ensino Superior, dados sobre os estabelecimentos por tipo de ensino; alunos inscritos por tipo de ensino, ciclo de estudos e área de educação e formação, pessoal docente por tipo de ensino, carreira docente e habilitação académica, pessoal não docente por natureza institucional e tipo de ensino do estabelecimento e habilitação académica, vagas por natureza institucional e tipo de ensino do estabelecimento, ciclo de estudos e área de educação e formação. Atualizam-se ainda, as taxas de ocupação dos cursos de formação inicial no ensino superior e reveem-se as taxas brutas de escolarização e as taxas reais de escolarização de todos os níveis de ensino, com base nos resultados definitivos dos Censos.

Os dados apresentados têm como fonte a Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência (DGEEC).

Destacam-se os seguintes indicadores:

A Região Autónoma da Madeira (RAM) no ano letivo 2022/2023 possuía 8 estabelecimentos de Ensino Superior, distribuídos entre 4 universitários (todos públicos), e 4 politécnicos (2 públicos e 2 privados);

O número de vagas disponíveis para os candidatos ao Ensino Superior, oscilou na última década entre 759 vagas, no ano letivo 2019/2020, e 868 vagas no ano letivo de 2021/2022. Em 2022/2023 registou-se uma diminuição de 8,3% no número de vagas, face ao ano letivo anterior, totalizando 796 vagas para a RAM. As áreas das Ciências totalizaram 39,8% das vagas disponíveis para o ano letivo 2022/2023;

O número de alunos inscritos nos estabelecimentos de Ensino Superior da Região aumentou 26,5% entre os anos letivos 2013/2014 e 2022/2023, sendo mais expressivo no ensino privado (+64,8%), comparado ao aumento de 23,1% no ensino público;

Por ciclo de estudos, entre os anos letivos 2013/2014 e 2022/2023, registaram-se aumentos de 26,7% no número de alunos inscritos em Mestrado integrado (mais 20 alunos) e de 17,6% no número de alunos inscritos em Licenciaturas 1.º ciclo (mais 420 alunos). O número de alunos inscritos em Mestrado 2.º ciclo e Doutoramento 3.º ciclo registou um decréscimo de 12,2% (menos 71 alunos) e 26,3% (menos 26 alunos), respetivamente. Os cursos técnicos superiores profissionais iniciaram-se no ensino público em 2015/2016 com 72 alunos inscritos. No período em análise, observam-se sucessivos incrementos, contabilizando-se 547 inscrições no ano letivo 2021/2022 e 488 no ano letivo 2022/2023;

As áreas das Ciências totalizavam 36,1% dos alunos inscritos no ensino superior na RAM no ano letivo 2022/2023;

O número de mulheres inscritas era superior, constituindo 53,1% do total de inscritos no ano letivo 2022/2023. A área de educação e formação com mais mulheres inscritas era “Saúde e Proteção Social”, representando 22,3% das inscrições. Por outro lado, a preferência dos homens era pela área "Engenharia, Indústrias Transformadoras e Construção", com 27,8% das inscrições;

No ano letivo 2022/2023 existiam 480 docentes no Ensino Superior, sendo 417 no ensino público e 63 no ensino privado. Por natureza institucional, constatou-se uma maior presença de doutorados no ensino público (48,4%) e de Mestres no ensino privado (38,1%) em 2022/2023;

Em 2022/2023, o corpo docente do Ensino Superior era maioritariamente do sexo masculino (56,3%). A maioria dos docentes pertencia às categorias de Assistentes ou de Professores Auxiliares, constituindo respetivamente 40,6% e 26,3% dos docentes neste ano letivo;